非常荣幸可以参加本次校园足球骨干教师培训，第一天上午，通过陶老师的讲解，我们知道了一节训练课的步骤与组成。其次，足球比赛，不仅是训练的终极环节，更是检验训练、开展训练很好的一种方式。下午的实践课，我们是在操场上进行的。陶老师带我们做了有关足球中无球、有球的准备活动，十分有趣，拓展了我们对于足球准备活动的理解。然后是4V4小场地比赛中，通过出界了在底线发球的规则，强调位置感。在给孩子的练习中，可以通过比赛让孩子知道传接球、跑位、选味的重要性。最后的8V8，通过2-3-2阵型vs4-2-1阵型，来练习进攻与防守，特别好的是在比赛的中间区域放上了标志盘，以控制队员的活动区域。通过今天的学习，我们组收获颇丰，感谢陶老师的教学。通过陶老师的讲解，我们知道了足球训练是周期性主题性的运动，足球训练应包括周训练计划，月训练计划，甚至更长的训练计划，根据队伍的情况适时调整，根据队伍自身水平设计合适的训练手段。下午的实践课，我们是在操场上进行的。第二天陶老师带我们做了有关足球中趣味行训练，两人合作的，还有两人传球，三人到四人的传球训练融入到热身活动中，十分有趣，拓展了我们对于足球准备活动的理解。然后是5对4小场地比赛中，通过出界了在底线发球的规则，强调位置感。在给孩子的练习中，可以通过比赛让孩子知道传接球、跑位、选味的重要性。然后是5对5注重强调了快速的守转攻，来练习进攻与防守，特别好的是在比赛的中间区域放上了标志盘，以控制队员的活动区域。通过今天的学习，我们组收获颇丰，感谢陶老师的教学。第三天，通过周老师带着我们对南京校园足球的回思与展望，让我们深刻体会到把胸怀放大把事情做细的重要性，并给我们提出了相关要求，班级联赛必须落实开展，校园足球每班每周一课，学生体质健康检测不可下滑，身心发展稳步提升等相关要求，并提前给我们介绍了民营非企业俱乐部的优势，我们要不断学习，不断创新，让孩子们情感，态度，价值观等方面得到提高和升华，2018年校园足球新目标，新方向，我们要以全体学生为主，以课程教学为主，以校园内班级联赛为主！下午曹老师给我们介绍了英国足球学习之旅，让我们了解了英国发展的“四角模型”，从技术，心里，生理，社交四个方面为着力点，稳步推进青少年足球训练，团队授课也是十分新颖的教学模式，两个老师不分先后，互相补充的教学方式可以让我们引进国内尝试，金字塔发展模式，幼儿时底层教学平衡，协调，灵敏，大一点第二层教学技能走、跑、跳、投等，再大一点进行专项化技能，最后的顶层特定技能教学，几下来实践课给我们介绍了分组进攻小球门，利用配合和周边的接应球员，绕过对手对小球门进行进攻，提高兴趣，锻炼了技能，提升了反应，融合配合！接下来五对五进攻区域，在区域内停球算得分，模拟了球场情况，贴近实战，合理有效！今天受益匪浅。第四天，一共有四位讲师给我们从校园足球的各个方面展开了一系列的知识讲解。在一天的学习后，我们发现，这四位讲师有一个共通的特点，他们今天所讲解的内容，不论是技术方法层面的，还是理论知识方面的等等内容，都是其自身在进行了多次实践教育活动后，所得出的想法和理念。这对我们来说，是相当有用的！其次，不止一位老师在向我们传递一种思想理念，我们作为体育教师，重点不是要培养某个出类拔萃的运动员，而是提高每个孩子的身体素质。我们要做的，是通过足球，锻炼孩子的身体，培养他们的兴趣，当他们一想到足球、运动，潜意识反应出的是开心、快乐，其次，要让每一个孩子都投入其中。这里的投入其中，不单单是指进行运动，在开展运动的过程中，不只是参与到运动中的人员，还有各种组织者、通讯员、医疗人员等等，通过这样的一种全员投入，虽然展现的主要形式可能是某项比赛，但是其背后参与的却是更加庞大的集体，这无疑也是一种能够有效提高团体凝聚力的方式。今天我们听了姜玉华特级教师：校园足球实施的途径和策略；随后去球场跟着陆钰涵老师学习了：脚背正面运球，收获颇丰。第五天，听了姜特针对一节足球教学的每一个环节从课前准备，课堂教学的实施，课后的教学评价几方面的深入分析，使我们认识到上好一节足球课所需要做的大量准备工作，在以后的足球教学中，我们将力争按照姜特所说的要求去踏踏实实做好每一个环节，从而让我们的足球教学水平不断提高。到足球场我们看了陆钰涵老师的标准优美的脚背正面运球动作示范，让我们深刻意识到我们在平时的动作技能教学中，还有许许多多的事情需要我们去不断完善自己，从而在以后的足球教学训练中取得最佳的效果，使我们学生的足球技术不断提升，为校园足球的发展贡献我们的微薄之力。
通过此次培训，了解了很多，学到了很多，非常有意义的一次培训，回去之后，一定把所学运用到教学实践中去！
金陵小学·孙圣
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