2017年11月6日至10日，我有幸到新城中学黄山路分校参加了由南京市校园足球办公室举办的南京市校园足球骨干教师第四期培训。作为一个主要从事足球教学的一线体育教师，我很高兴也非常珍惜这次难得的培训机会，在这短短的5天时间里，我真切地感受到国家对青少年校园足球开展工作的高度重视，看到了我们与一些足球发达国家的差距，同时也学到了很多知识。
本次培训最大的收获就是改变了我对校园足球的之前的理解，在此之前我对校园足球的理解就是，给孩子们上上足球课，领着足球队的学生出去踢比赛，拿个好一点的成绩。而这次培训让我认识到校园足球应该面向全体学生，重在普及，旨在提高学生体质、提高足球专项能力、培养完整人格。校园足球，首先是“教育”，其次才是“足球”。足球的根在校园，校园是孕育足球文化的肥沃土壤。大力推进校园足球，其意义不仅仅是为中国足球寻找和培养未来的梅西、C罗，更重要的是留给孩子们一个健强的体魄、顽强的意志、以及一段美好的童年记忆，为孩子们的足球梦想插上翅膀。因此，校园足球不仅着力提升足球水平，更重要的是要通过足球来教会孩子们团队协作、顽强拼搏的精神意志，从“体教分离”到“体教结合”的转变，体育与教育在中国从未像今天这般因为足球而亲密无间。
对我以后的足球教学而言，各位校园足球教育专家和外教的授课让我从教育教学理论和教学实践操作得到又一个层次的感触和提升。让我清楚的认识到足球技术技能的学习要足球的实战进行安排和设计，更多的注重学生自己解决学习、比赛中问题的能力，对学生的训练要循序渐进，要让学生加强对足球练习中各种信息的输入，运用眼神或身体进行交流。在对运动员的选拔上更加注重队员的球商、精神面貌和身体素质。从构建教学体系、优化课程教学、建立教学评价体系和重视足球文化建设等内容上，让我进一步明白在基层教学中，如何搞好教育教学研究，如何从理论和实践操作层面上进行校园足球的实验研究，让我对校园足球认识得到了更深层次的理解。在足球校本课程资源的开发和利用课堂上，通过介绍对这几年校园足球前进中遇到的问题，提出了《全国青少年校园足球教学指南》在校园发展过程中的重要性，通过对校园足球指南的讲解，进一步让我明白了它的价值、理念和设计思路。
短短的相聚，匆匆的离开。通过这5天的学习，我从中学到了很多很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论和实践教学经验。今后，我会更加努力学习，以足球为教学育人的途径，更爱足球，并为之努力奋斗。同时肩负起引导、训练我校足球队，促进我校乃至我市校园足球运动的蓬勃发展。带动身边的人，关心足球，热爱足球，参与足球，让这种热火朝天的运动轰轰烈烈的开展下去，为实现足球梦—中国梦做出自己应有的贡献。
固城中心小学 马昌
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