水平一（二年级）运球（小足球）单元第3学时设计
南师附小 张 永
教学内容：1、脚底拉球转身 2、小游戏：我是“小能手”
一、设计思路：
依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。设计了以游戏足球“粗糙”的切入，以口令引导、渐次推进的教学模式为主要手段，以自主、比赛、合作、游戏等为组织方式，以“仿真”的练习模拟比赛场景，充分激发学生对足球学练的兴趣，引导他们的积极思维，热情参与进来，使每个学生都体验到成功的乐趣。
二、教材分析：
本课是运球单元6课时的第3次课。
拉球转身动作建立于双脚连续向后拉球的动作基础之上，学生有一定的经验。勇于在比赛中摆脱防守队员，动作难度适中，适合二年级学生学习。
拉球转身的动作方法为：在快速的跑动中，摆动腿的脚掌踩上皮球的正上方，向下用力顺势将皮球拖向身后远离防守队员的方向，拖球的动作要突然，幅度以不失去对皮球的控制为宜。当拖球腿落地时，以拖球腿为支撑腿发力向前运球。其中以摆动腿的小腿快速摆动踩住球，并及时转髋带动小腿把球拖向另一方向是本课的教学重点，上下肢及支撑腿与摆动腿协调为教学难点。
三、学情分析：
本课教学对象是水平一二年级学生，他们正处于身体迅速发育时期，他们活泼好动，模仿能力强，对感兴趣的事物（足球）有着浓厚的兴趣，但注意力易转移，持久力不高等。在体能方面有一定的基础，但是不能维持高强度长时间的练习；对足球的运球技术有一定的了解。
四、本课亮点：
1、与时俱进：足球在中国深受全国人民的热捧，更受小学生的喜爱，为足球的课堂教学奠定的良好的氛围。
2、场地设计巧妙：本次课改变了以往的足球教学队形，通过想象开发，在场地上以扇形、同心圆的形式进行教学。在扇形与同心圆的“限制”下课堂活而不乱、有张有弛。
3、限制教学有效:由游戏导入本课，活跃课堂气氛同时为后面的练习打下伏笔。在本节课重点教学中采用限制教学法，用原地拉转、运球拉转限制使学生掌握拉转的动作；用“遇线”、“遇人”限制学生在运球中及时拉球转身……通过这样层层限制教学的方法，使学生一步步掌握本节课的教学重点。
4、温情的互动：本课采用与同学合作学习、相互pk的方式，课堂中用拥抱、握手、击掌等形式感谢同伴的帮助，温情的互动适合低年级学生。
小学体育与健康实践课教案
水平段 | 水平一 | 班级：二10 | 人数：44 | 执教者：南师附小 张永 | 时间 | |||||||||||
学习 目标 | 1、初步了解足球脚底拉球转身的动作要领。 2、80%以上学生能初步掌握足球的脚底拉球转身动作，发展灵敏、协调等身体素质。 3、在活动中乐意与同伴合作学习，体验成功的乐趣。 | |||||||||||||||
学习内容 | 1、小足球：脚底拉球转身 2、游戏：我是小能手 | |||||||||||||||
学习 重、难点 | 重点：脚掌向后拉球，随球顺方向转身 | |||||||||||||||
难点：拉球与转身动作协调 | ||||||||||||||||
课的 结构 | 学练内容 | 教与学的活动 | 组织形式 与要求 | 运动负荷 | ||||||||||||
时间 | 次数 | 强度 | ||||||||||||||
开 始 部 分 8′ | 一、常规及要求
二、准备活动 1、趣味运球热身
2、足球趣味操 | ◆ 体委整队，师生问好。 ◆ 提问与提示本次课的要求，并提醒注意安全。
◆ 讲解运球热身应当注意的要求，并组织学生分小组进行运球热身练习。 ◆ 教师简短的总结运球的情况，并导出本次课的主题：脚底拉球转身。
◆ 在教师的带领下学生听音乐集体做足球趣味操。 | 组织1： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 要求：队伍快、静、齐，精神饱满 组织2：扇形 要求：三“少” |
3′
2′20″ |
1
1
1 |
小 ↓ 中
| ||||||||||
基 本 部 分 20′
| 三、小足球：脚底拉球转身 1、熟悉球性
2、小足球：脚底拉球转身 1）、原地拉球转身动作
2）、拓展练习1：运球拉球转身 |
◆ 教师边讲解边示范熟悉球性练习方法，并安排学生听哨音进行练习。
◆ 教师示范并讲解脚底拉球转身的动作方法。组织安排学生体验。 ◆ 出示挂图，教师组织“学困生”看图、讲解拉球转身跟上动作，“学困生”模仿动作，初步建立动作概念。 ◆ 指导学生听口令持球原地进行拉球转身练习，熟悉动作，体验到达线后拉球转身的乐趣。 ◆ 学生自由练习，教师巡回观察与指导。并邀请学生展示动作。 ◆ 生生互动，同点出发，再返回到原点击掌庆祝。
◆ 教师边讲解边示范运球中拉球转身动作，强调遇线拉球转身返回，学生认真看示范，建立正确的动作概念。 | 组织： 同心圆
要求：控制好球
组织：同上 要求：按要求进行形象模仿练习
组织：两人一组 要求：动作连贯
| 1′30″ 20″ 1′20″ 30″ 20″ 30″
20″ |
3丨4
多次
多次
多次
5 |
中
↓
大
| ||||||||||
3）、拓展练习2：运球遇到同伴拉球转身 | ◆ 先组织学生进行体验与感受运球拉球转身动作练习，再进行限定时间看成功次数。教师及时的评价。
◆ 增加难度，讲解当运球时，遇到同伴及时拉球转身练习，安排学生先体验，再统一练习
◆ 教师及时的评价。 | 组织： 同心圆形散点 要求：动作连贯
组织：同上 要求：及时拉球转身，动作连贯 |
40″
1′ 50″ | 8丨9
4丨5 |
中 ↓ 大
| |||||||||||
游 戏 部 分 8′ | 四、游戏： 我是“开车”小能手 | ◆ 讲解游戏的动作方法、规则和注意事项。
◆ 教师组织学生分组进行尝试练习。
◆ 调控学生组员之间的灵活性，增加游戏赛的趣味性，并鼓励有困难的学生。
◆ 教师小结，学生分享胜利的喜悦。 | 组织：分组
要求：遵守规则，有序进行 |
3′ |
3 |
大 | ||||||||||
结 束 部 分 4′ |
1、拉伸放松活动
2、交流小结
3、布置家庭作业 4、宣布下课 | ◆ 组织学生放松练习，学生模仿老师的动作。
◆ 点评本课学生学习情况，鼓励表现较好学生，师生愉快的交流。
◆ 布置课后作业，安排学生有秩序的协助老师归还器材。 |
组织： 散点自然站立
要求：认真放松，恢复身心 |
2′
|
1 |
小 | ||||||||||
生理负荷预测 | 教学效果预计 | |||||||||||||||
| 目 标 达 成 | 优秀 | 25% | |||||||||||||
良好 | 55% | |||||||||||||||
合格 | 20% | |||||||||||||||
课 后 小 结 | ||||||||||||||||
平均心率 | 135-140次/分 | |||||||||||||||
练习密度 | 37%±5% | |||||||||||||||
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