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足球小将，未来可期
——金信大二班足球主题活动开展轨迹
我园作为江苏省第一批申报成功的省足球特色学校，孩子们从入园那时，就对足球这个圆乎乎滚来滚去的小家伙，产生了浓厚的兴趣。在两年的足球课程后，孩子们又会如何与足球这项运动碰撞出火花呢？
通过年级组统一备课设置了园本课程“我是足球小将”，我们思考如何基于本班幼儿的兴趣，开展园本课程班本化实施。在本主题活动中做了以下的尝试。
【前期准备】
在活动开始之前我们通过足球经验调查表——我和足球有个约会，以此来了解幼儿的兴趣点，找到主题进行的线索。
通过经验调查表，结合谈话我们发现，孩子们对于足球小将的身份认同感都在于：“小将打比赛，我要踢一场比赛！”我们发现孩子们对足球小将踢比赛这一线索非常感兴趣，于是我们结合线索，设计了新的思维导图~
【活动进行中】
——通过足球小人，了解足球队员们的位置
——“我是守门员，所以我的手要很长很长才能挡住球！”
——今天我们是“4-4-2”阵型哦！
——和同伴说一说自己的足球故事，一起阅读足球绘本
——用多种材料设计啦啦队的服装，为足球小将们加油喝彩
——球与气的关系？小球滚动的速度和什么有关？我们在探究中汲取知识。
——在环境中，也有我们设计的足球队名，队徽哦，我们还投了票选出我们最喜欢的那一个呢！
——当然还有爸爸妈妈们为了丰富孩子们的认知，带来的多种多样的足球相关周边实物，有签名球衣、裁判旗、队长袖标、小奖杯...
——在行走中，探索足球文化
——在亲子活动中，体验亲子足球的乐趣
【活动最High点——足球嘉年华】
——“大二大二，独一无二”进场啦！我们是最棒哒！
——足球游戏之丛林大探险！我们还有航拍机帮我们记录美好时刻哦！
【主题小结】
——通过这四周的活动，孩子们积淀了很多丰富的经验，通过照片和问题的形式反馈在墙面上，体现的是孩子经验不断螺旋上升的过程。足球比赛中的礼仪（文明有礼貌勇敢），都逐一反馈在墙面中。这样的文化创设，是立足在孩子的经验基础之上的，引导孩子互动参与所呈现的结果。
——班本化园本课程的也是我们教师不断提升自己的过程，思考哪些生发的课程是可以提升孩子经验的。从以往课程从上而下的实施，到关注幼儿从自下而上的生发课程，课程开发的主体也把孩子放在一个师幼互动，同伴互动的地位上。
——和孩子们一起努力，一起呐喊！有欢笑，有思考，有斗志，有激情！
那是属于我们一起的胜利
那是属于我们共同的快乐！
足球少年，未来可期
撰稿人：沈雪卉
审稿人：迟雯倩
