江宁实小足球办公室,挂牌了!

江宁实小足球办公室,挂牌了!

  在校园足球发展的大背景下,南京市江宁实验小学积极响应南京市江宁区校园足球办公室及南京市校园足球办公室的号召:学校在校领导科学策划下,"江宁实小足球办公室,挂牌了!"这几字虽静静地绽放了,但"花开有声！"

   首先，“花开有声”在于“突破现实”。

   校园足球办公室与学校足球办公室，只是点滴之别。但是，这点滴之别却描述了一个惊人的事实：中国教育释放着更浓的“教育”信息与“教育”方向。当下，中国教育释放着“校园足球”因子与“校园足球”素养。南京市江宁实验小学正在谱写这些“因子”与“素养”：

   1.化“足球场地”为“校园足球”发展新动力。

   南京市江宁实验小学，现有师生约5000人，这个数据与学校足球场地产生着剧烈的“碰撞”，但是，正是这样的“碰撞”产生了南京市江宁实验小学美好的“愿景”之一，即“江宁实小足球办公室，挂牌了！”这一挂牌的“理念”彰显着南京市江宁实验小学人的“勇敢”与“和谐”。在花海一样“校园足球”竞赛中呐喊“学校足球办公室，挂牌了！”这即为勇敢；在流水一样“校园足球”碰撞中呼唤“江宁实小足球办公室，挂牌了！”这即为“和谐”。正是南京市江宁实验小学人的“勇敢”与“和谐”方才转化“足球场地”为“校园足球”发展新动力。

   2.化“美好愿景”为“校园足球”发展新方向。

   (1)教育即互问。

南京市江宁实验小学师生多空间少。这样的“有利环境”是可以辩证地发展“校园足球”吗？学校领导与教师与学生这样循环地“互问”。这些“互问”激活了南京市江宁实验小学“校园足球”理性阶段化发展的教育愿景，即校园足球是“全员化”教育。这“全员化”教育从某种程度上说：“互问”产生教育，“互问”产生“江宁实小足球办公室，挂牌了！”

(2)奋斗即幸福。

学校全体师生大奋斗：在2018-2019学年度南京市江宁区中小学生足球联赛（小学组）中，以再次优美的成绩夯实了“江宁实小足球办公室，挂牌了！”的根基；学校践行开足开齐”每周一节足球课“的理念，即学校每一位体育老师都能积极地参与足球练习，自己研磨足球课，自己研磨足球社团，自己研磨足球训练，自己研磨足球教研，等。现在，南京市江宁实验小学已经在体育主任与体育组长的引领下形成了校园足球研磨的新模式。这新模式即”趣味化足球课，课程化足球社团，西班牙化足球训练“。这新模式是南京市江宁实验小学全体师生奋斗出来的幸福之一，即“江宁实小足球办公室，挂牌了！”

   其次，”花开有声“在于”无为而为“。

南京市江宁实验小学一直在做"花开有声"与"无为而为"的真教育。打开江宁实小网站，君可以看到“百年实小，智慧校园”等画面。在这一幅幅画卷中，君可以感悟“花开有声”与“无为而为”的真教育“素养”。

1.“花开有声”的“四心教育“。

校园足球拓学“天下第一运动”的教育轨迹。学校足球教师从学生的球感球性抓起，强化学生控球踢准练习，突出传接球配合战术，等。学生除了有过硬的技战术外，足球教师还给予学生足球心理教育，这样学校足球教师在“四心教育”下让孩子“花开有声”。这样便彰显了南京市江宁实验小学“无为而为”的真教育“素养”。

2."四心教育"的“无为而为”。

(1)在校园足球教育的氛围中，学校足球教师这样教育学生：善心放在第一位，即校园足球练习时，安全第一。把安全放在心上，在关心自己安全的前提下关注队友的安全与关注对方的安全。爱心放在第二位，即校园足球因“天下第一运动”的因子而魅力丰满。学生把校园足球运动誉为快乐运动与魅力运动。因此，学生对校园足球产生了极大的兴趣。学心放在第三位，即学生是发展中学生，学心是学生发展动力。因此，学生在练习校园足球时释放出“想干”与“会干”与“能干”的事半功倍的实干正能量。恒心放在第四位，即校园足球练习要持之以恒。因此，学生在练习校园足球时要有“投石问路”的思维，要有“亡羊补牢”的勇气，要有“滴水石穿”的精神。因此，在“四心教育”下彰显了南京市江宁实验小学“无为而为”的真教育“素养”。

综上所述，"江宁实小足球办公室,挂牌了!"即是在“‘花开有声’在于‘突破现实’与‘花开有声’在于‘无为而为’”江宁实验小学全体师生奋斗下,化“理念”为“行动”，融合“勇敢”“和谐”为一体而理性阶段化发展校园足球教学的成果见证。