（玄武区教育局）2018年玄武区校园足球工作总结与2019工作设想

一、开展的主要工作

（一）落实发展规划，完善管理机制

1.落实校园足球发展规划。我区继续将《玄武区2015-2020年校园足球工作方案》中的各项要求有计划、有措施的落实到位。明确全区校园足球工作目标及推进举措，定期召开玄武区校园足球发展中心小组会，以及相关学校的研讨会，谋划区域性校园足球的可持续发展。继续加大高水平足球学校的队伍建设，辐射带动区内周边学校学生足球运动的发展，从而促进全区青少年足球水平的整体提升。

2.强化校园足球监督考核机制。区教育局继续加大校园足球工作在《玄武区中小学现代化办学水平评估》考核内容力度；区教育局和区体育局还定期对全区校园足球特色学校进行督导考核，对校园足球活动开展得好、成绩突出的学校给予表彰和奖励，努力通过规范化、制度化的监督考核，促进全区校园足球活动的良性发展。

（二）丰富校园足球活动，形成特色发展

1.努力实现“教体结合”。教体结合是做好校园足球的重要举措，以教育局教育管理为主导，发挥学校教育资源的优势，让学生在学校环境中健康成长；同时，以体育局运动训练为主业，充分运用专业足球教练员的资源，引入学校开展高水平足球运动训练。

2.积极建设好“特色学校”。发挥我区青少年校园足球普及广的特点，积极推动校园足球活动中有经验、效果好、成果多的学校创建南京市和国家“校园足球特色学校”。目前，全区已有“校园足球特色学校”幼儿园5所、小学10所、中学6所。不断总结“特色学校”的足球特色和创建经验，辐射和带动全区所有学校校园足球整体水平的提高。

3.校园足球联赛常态化。校园足球联赛是足球运动的精髓，本区积极举办中小学生校园足球联赛，通过班级赛、校际赛、区级赛，使联赛制度化、常态化，成为推动、普及校园足球的平台。2018年各校班级足球联赛红火开展，班级足球赛事成为校园重要的足球节日。2018年区级联赛，共14所小学、5所初中、5所高中的53支队伍参与了区级联赛，赛程达到一个月。继续淡化竞技，设置了一、二、三等奖，以及多个单项奖，充分调动了大家的积极性。同时，2018年“市长杯”、“省长杯”我区多支队伍参加，取得了不俗的成绩。2018南京市首次举办青少年U系列足球赛事，本区更是投入大量资金和人员，积极参与此次赛事，在儿童组、青少年组的多组别比赛中均取得好成绩。一年来，各级各类校园足球赛事主要成绩如下：高中组——2018省长杯苏南片第七名、2018市长杯校园足球联赛第四名、2018南京市U系列足球比赛男子U8第三名、第四名，男子U9第三名、第六名，男子U10第五名，女子U10第六名；初中组——女足市第八，男足普通组第六；小学组——市长杯甲组第四、乙组第四、

4.全力打造“足球文化”。校园足球文化的建设，是传递足球精神、营造足球氛围的重要手段。本区内各中小学充分利用校园网、宣传栏、校报等平台全面宣传校园足球工作，尤其特色校，已经全部在校园网上开设了“校园足球”专栏，让足球工作一目了然。有的学校创办校园足球期刊、校刊，加强宣传引导，鼓励组建学生足球社团，“足球宝贝”啦啦队；创意性地举办足球节、足球亲子联欢节、学校足球明星评选、足球名人进校园等主题活动，营造浓厚的校园足球文化氛围。

（三）创新课程开发，提升师资水平

1.积极开发区域特色课程。各级各类学校都把足球列为体育课必学内容，把足球纳入课程体系，义务教育阶段校园足球特色学校每周至少有一节体育课，不少于三次以足球为主要内容的课外活动；高中开设足球选项课，创新体育教学改革，每周以足球校本课程。十三中建立各年级足球俱乐部，并分年级的在每天下午俱乐部活动时间进行足球活动或足球俱乐部竞赛。

2.努力实践足球校本课程。校本课程是各校对足球教学研究活动的成功体现。目前已有一批编制完成的精品校园足球校本课程在学校足球教学活动中落实开展。全区还以张桂宁名师工作室牵头，组织开展了全区校园足球校本教材编写工作。课程实施过程中，加强课外足球运动的推广，并对学生进行足球基本技能考核，纳入其足球成长档案。通过在部分足球特色学校的试行与实践，正逐步向全区各中小学推广。

3.加强与足球俱乐部合作。校企合作，建立有效的合作机制，开创校园足球的多元发展。目前，本区已有三家俱乐部进入小学、中学，与学校建立俱乐部合作，派遣优秀足球教练员到足球特色学校任教，以及利用假期时间举办培训班。

4.推动教师专业技能提升。我区充分发挥高等院校、科研机构在足球理论研究和足球专业人才在培训中的作用，请名师、名家为教师开展培训。2018年组织开展区内足球特色学校裁判员培训班两次（教师裁判员、学生裁判员各一次）、教师足球技能培训一次，跨区足球课程普及教学观摩活动一次。弘光中学的果松老师参加“玩转英超”足球培训班。区内足球专业师资力量初步形成，目前，全区体育教师中有持亚足联C级教练员1人，中国足协D级教练员16人，南京市校园足球中级教练员3人，南京市校园足球初级教练员14人，国家一级裁判员4人，国家二级裁判员11人。

在全省足球教学赛课中，我们也取得了好成绩。弘光中学果松老师获省足球教学赛课一等奖第一名，红山中学朱芳雨老师获南京市足球教学赛课一等奖。2018南京市市长杯教工足球队获第三名。通过学习培训，全区专业教师业务素质和实践能力不断提升。

二、2019年工作设想

（一）指导思想

以校园足球为抓手，充分发挥足球育人功能，严格按照南京市校足办的要求，固本强基，抓好普及，全面提高，把我区的校园足球工作开展的有声有色，扎扎实实。不断扩大校园足球人口规模、夯实足球人才根基、遵循人才培养和足球发展规律，促进学生体魄强健和综合素质全面提升、培养学生健全人格，促进青少年足球人才规模化成长，推动我区青少年校园足球运动全面、稳定、健康、持续发展，为国家培养更多的足球后备人才。

（二）工作设想

1.明确目标做好规划

强化玄武区校园足球战略性发展，联合玄武区政府对校园足球进行大力的政策性规划支持。夯实足球发展的人口基础、设施基础、管理基础、文化基础，持续用力，久久为功。借鉴国外成功经验，从我区足球实际出发，结合知名俱乐部合作发展、学校民营非企足球俱乐部创新发展，走出一条我区特色足球改革发展新路，用科学合理的规划和切实可行的计划，引领我区校园足球工作扎实稳步开展。

2.建立高水平足球梯队持续发展

形成区内各校统一的思想认识。把校园足球活动摆在学校教育的重要位置的同时，也加强足球人才在本区的持续发展。形成小学—初中—高中—大学的良好上升通道，为吸引高水平足球人才建立基础。

3.建立足球师资人才的奖励机制

    校园足球的发展需要专业和敬业的师资队伍投入其中，对区内体育足球专项教师、足球教练员的优异成绩，需要进行奖励和表彰，力争形成制度性文件，为广大教师的辛苦付出提供一份真诚的回报。

4.加强宣传营造氛围

强化校园足球文化建设。挖掘校园足球内涵，在已有的基础上，进一步开展丰富多彩的校园足球系列活动，例如运用足球知识竞赛、讲座、征文、板报、足球节、征集吉祥物和足球兴趣活动等方式，激发学生兴趣和爱好，推动校园足球运动普及。还要积极举办亲子足球活动，引导家长与子女一起参加足球活动，努力形成家校共同推动校园足球发展的合力，在全社会大力营造支持促进校园足球发展的良好氛围。

5.规范赛事提高水平

玄武区校园足球联赛已经举办到第五届，基本形成规范化、制度化、常态化纵横贯通的高中、初中、小学足球竞赛体系。后续，重点思考让真正联赛的形式进入到校园，例如建立周赛主客场制的比赛形式，让各校真正成为校园足球联赛的组织者和参与者。鼓励各校代表队参加国家、省、市各级各类比赛，促进全区校园足球竞赛水平的提升，形成校校参与、层层选拔、全区联赛这样一个总体发展格局。

加强对课余训练的督查。健全校园足球课余训练和代表队建设制度，广泛开展校园足球课余训练工作。要求我区足球特色学校制定科学训练计划，积极组建班级、年级和校级足球代表队，为喜欢足球和有足球特长的学生提供学习训练机会，并妥善处理好训练与学习之间的关系。

6.提升区级校园足球相关培训的质量

大力开展校园足球相关的相关培训，首先是开展教师的培训，让区内教师能有更多的机会学习到足球知识，将来就能更好的参与到校园足球建设之中。再者就是开展学生的培训，让学生也学习到足球专业知识，补充和参与到学校的足球活动中来，帮助校园足球快速发展。积极推荐足球教师参加更高级别的培训活动，开阔眼界、取长补短、快速成长，从而全面提升我区校园足球教练员整体水平。

7.深化改革抓好普及

    进一步加强校园足球教学改革，扩大足球人口规模、夯实足球人才根基，把校园足球作为立德树人、提高学生综合素养、促进青少年健康成长的基础性工程，按照《体育与健康课程标准》、《全国青少年校园足球教学指南》强化足球教学，让更多少年儿童和青少年“爱足球”、“踢足球”、“看足球”、“懂足球”、“享受足球”，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径，使足球竞赛成为育人载体。鼓励有条件的学校开展以足球为特色的“一校一品”体育教学改革。特色学校不少于50%的学生经常性参与足球活动并掌握相应的足球基本知识和技能。加大足球大课间的建设，并形成足球大课间的考核办法，激励足球大课间的长效发展。挖掘和开发足球校本课程，创新体育教学改革，遵循教育教学的发展规律，逐步建立我区学校足球教学的课程管理体系。

玄武区教育局

2018年12月18日