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对于幼儿园的小朋友来说，足球的精神和内容不仅体现在绿茵的足球场上，更多的是渗透在幼儿园日常生活中。在我们中二班的智力区、阅读区、美工区都有着孩子们关注足球信息的身影，同时，我们也开展了关于足球的日常集体教学活动。
在班级的区域活动中，孩子们通过智力区的游戏，更加了解足球赛场的规则。脱离了户外场地的比赛，孩子们依然能够在手指足球中遵守赛场规则；在足球棋的游戏中，孩子们将枯燥的足球比赛规则，融入到自己喜欢的棋中，不断巩固赛场规则；在阅读区中孩子们自己带来了各种不同的足球书籍和同伴分享，从书中了解足球周边和趣闻。
幼儿在美工区设计足球棋的棋子
幼儿在益智区玩手指足球游戏
幼儿在益智区玩自己设计的足球棋游戏
幼儿在阅读区和同伴一起观看足球书，并进行讨论
不仅如此，我们在前段时间还开展了关于《足球·棋》的班本课程，智力区玩的足球棋，就是孩子们经过一个月的不断试错、修正后设计出来的。在本次活动中幼儿通过先详细了解棋类规则，再收集不同的足球赛场规则，将两者巧妙的融汇结合，设计出了独一无二的足球棋。
班本课程中幼儿在和同伴共同商量、设计足球棋
班本课程幼儿四次设计过程
《我喜欢的绿茵场》是一次生成活动。有一天孩子们上完足球大课，在讨论活动中，孩子们在说自己喜欢踢球，有孩子说喜欢当裁判，有孩子说喜欢球员，有孩子说喜欢绿色的草坪等等。每个孩子喜欢的都不一样，所以孩子说想把自己喜欢的画下来，让其他小朋友看看。
班级日常集体教学活动《我喜欢的绿茵场》
足球活动对于孩子们来说，不仅仅是在球场上的竞技和驰骋，足球的精神是活动中对于孩子来说更为重要的汲取。因此在幼儿阶段的足球活动应该是涉及各个领域，让孩子们从各个方面感受和体验的。通过这些不同领域的活动，孩子们能够更加深刻的体会足球精神。
撰稿人：孔晓燕 摄影人：孔晓燕
审稿人：陈丹燕
