追随幼儿“足”迹，科学分析幼儿足球集体游戏经验的操作策略
——南京市岱山实验幼儿园市十三五课题研修系列活动四
南京市岱山实验幼儿园是一所足球特色园，为进一步提升教师设计足球游戏和组织足球游戏的能力，促进幼儿身体健康发展。2021年5月28日，第四次园本课题研修如期开展。本次活动围绕如何根据幼儿身心发展特点，对幼儿已有经验进行分析，设计符合幼儿动作发展水平和年龄特点的足球集体游戏。
通过研究发现，大班幼儿已经掌握了传球的方法，能够很好地进行直线传球，在斜线传球中存在一些困难。所以结合幼儿年龄特点设计了多方位传球游戏《足球兵团》，让幼儿体验不同路线传球的方法。
中班幼儿已经学过踢足球的方法，一半的幼儿会用脚内侧传球，其余幼儿用脚的其他部位传球，但幼儿对于触球点的把握不准，存在传歪的现象，影响传球的准确度。所以，设计了脚内侧传球游戏《小蚂蚁传豆豆》，帮助幼儿提高传球的准确度。
小班幼儿年龄较小，老师结合年龄特点，用游戏结合情境的形式带着幼儿体验足球游戏，了解传球的方法，尝试找到目标物，玩传球游戏。
本次活动邀请了市体育教研组组长侯金萍老师前来指导。赵园长和课题组的老师们一同观摩游戏现场。
大班足球游戏《足球兵团》
宋老师以“足球兵团”导入，邀请孩子们进入足球兵团玩传球游戏，再次巩固传球的动作要领，孩子们在游戏中感受方位不同，传球技法的改变。
中班足球游戏《小蚂蚁传豆豆》
陈老师以“小蚂蚁传豆豆”情境导入，和孩子们一起玩传豆豆游戏，调动孩子的已有经验，尝试用不同的触球点传球，掌握脚内侧传球的动作要领。
小班足球游戏《小猪运西瓜》
段老师以“小猪种西瓜”情景导入，激发孩子们游戏的兴趣。让孩子们在情景中学习运“西瓜”，对准目标物传“西瓜”等等。体验足球游戏带来的乐趣，为后期学习足球打下基础。
本次执教的三位老师进行了发言，讲述自己是如何科学分析幼儿已有经验的。首先，从幼儿出发，追随幼儿“足”迹，分析传球动作要领。其次，设计适宜的游戏让幼儿在自然的状态下自主游戏，拍摄视频，调查幼儿传球的已有经验。最后，根据视频，分析幼儿传球时的难点，制定目标设计符合幼儿发展水平的足球集体游戏，帮助幼儿解决传球中的难点，提升传球技能。
课题组的老师们根据自己的观摩量表和今日的交流话题展开讨论，大家积极地发表自己的想法，提出有效的建议。
侯老师对三位老师呈现的足球集体游戏分别进行了点评，肯定了老师对幼儿足球传球动作要领和不同年龄段经验的把握。小班的活动充满趣味性，幼儿兴趣非常浓厚。中班的活动密度、强度设计的十分合理，符合幼儿的动作发展特点。大班活动充分体现幼儿的自主性，通过与材料的互动学习更好的传球技能。
足球游戏不仅可以发展幼儿的合作能力，培养幼儿主动参与足球游戏的兴趣，还能提高幼儿动作的灵活性和协调性。
通过本次活动，老师们学习到如何科学设计合适的游戏和量表分析幼儿的已有经验，根据幼儿的发展水平，设计适宜的足球游戏，帮助幼儿解决足球游戏中的难点，提升足球技能。
攥稿人：廖雯 审核人：王兰兰
您现在的位置：