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南京市校园足球微型教学课评选活动报名表
教师姓名 | 贾建良 | 单位 | 南京外国语学校明远小学 | |||
职称 | 小学二级 | 学历 | 本科 | |||
任教学段 | 水平三 | 联系电话 | ||||
任教班级 | 六年级 | 学生人数 | 28 | |||
教学主题 | 足球：虚晃运球过人 | |||||
视频格式 | mp4 | 视频时长 | 14分42秒 | 录制时间 | 2022年10月12日 | |
教 学 设 计 | 一、 指导思想 本课依据2011年新课程标准的要求，以健康第一为指导思想，坚持以学生为主体，以教师为主导，遵循教学规律，贯彻终身体育的理念。以灵活多变的教学方法，让学生在运动技能学习和实践中足球的魅力。 二、 教材分析 运球过人是根据学生足球技能掌握情况选定的教学内容，技术动作有一定的挑战性，具有发展速度、提高身体灵敏性和协调性的作用。对于六年级的学生来讲，他们在水平二时已经基本掌握足球运球技术，因此，本课重点让学生练习身体虚晃动作，同时强调拨球变向要突然迅速。 三、 学情分析 本课授课对象为小学六年级学生，全班预设28人。小学六年级的学生纪律性较好，模仿力、好奇心较强，具有学习积极性高、自我表现欲强等心理特点，学生已基本掌握足球运球技术，具有一定的足球基础。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异，在教学过程中选择学生感兴趣的教学方法和手段，可促进学生愉快地学习。 四、 教学流程 一、开始部分 1、师生问好。 2、宣布本课内容。 3、队列练习：原地转法。 二、准备部分 1、运球慢跑。 2、自编足球操。 3、趣味小游戏：“漂移过弯”。 三、基本部分 1、教师通过带球“漂移”引出本课内容虚晃运球过人，然后指导学生看教学挂图，学习左晃右拨技术，帮助学生初步建立动作表象。 2、利用固定球进行分解动作教学，让学生逐步学会身体虚晃、拨球变向、跟进控球的动作，教师巡视指导，提示虚晃动作要逼真。 3、带领学生进行完整动作练习，提示距标志盘1.5米做虚晃动作时，重心要降低移动到左脚，拨球变向要突然迅速，然后身体跟上控制好球。组织学生进行自主练习。 4、教师集体检测学生的练习效果，并请练的好的学生做示范，强调虚晃动作要逼真，拨球变向要突然迅速。 5、组织学生两人一组合作学练，两人同时运球出发，虚晃运球过标志盘后，身体跟上把球运至对方站立位置。教师巡视指导，然后再次带领学生看教学挂图，加深学生对虚晃运球过人动作的理解。 6、组织学生四人一组合作学练，两名学生在中间当防守队员进行消极防守，两名学生在两边练习虚晃运球过人，要求拨球变向要突然迅速。然后交换轮流练习，增加运动量，利用对抗练习提高学生练习的积极性。 四、拓展部分 1、讲解示范“勇过鳄鱼河”游戏的方法和规则。 2、组织学生练习游戏，提示在游戏中灵活运用虚晃运球过人技术通过鳄鱼河。 3、组织学生进行游戏，提示在游戏中要遵守规则。 4、教师宣布结果，颁发“勇士徽章”和“规则徽章”。 五、结束部分 1、拉伸放松。 2、师生共同总结。 3、布置作业。 4、宣布下课。 五、教与学的策略和特色 在本课中，我运用了合作教学法，较为适合小学六年级学生，使他们在小组合作的氛围中学会虚晃运球过人。同时，在教学环节设计上我层层递进，先是分解动作练习，接着完整动作练习，然后两人一组合作练习，最后四人一组对抗练习，让学生逐步学习、互学互助、灵活运用，让学生体会到虚晃运球过人的实用与乐趣。除此之外，我还通过游戏的形式，营造体育课堂的竞争氛围，培养学生勇于进取的精神。 六、安全举措 本课是六年级的足球单元学习，我选择了足球操地进行授课，减轻了意外摔倒对身体的损伤，同时要求学生，练习时控制好自己的球，没有练习时把球踩在脚下，防止球到处滚动，从而将课上的运动伤害降到了最低，为课堂安全奠定了基础。
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教 学 反 思 | 本课中，学生的参与度较高，用小游戏“漂移过弯”引出本课内容虚晃运球过人，提高了学生学习的积极性。在练习过程中，有些学生是被动参与练习，虚晃动作做的不够逼真。针对这种情况，教师可安排两人一组的抢截球游戏，通过对抗性的游戏，让学生积极主动参与练习，同时使学生明白把虚晃动作做逼真才能骗过防守队员。课中学生之间的交流较少，学生在合作学练时，教师要能够引导学生友好交流、互学互助，使小组成员能增进友谊、共同提高。
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单元教学计划 | 足球运球过人单元 一、 单元教学目标 1、 培养学生勇于挑战、顽强、果敢的意志品质，树立超越自我、超越对手的信心和勇气。 2、 了解足球运球过人的基本要求和要领，掌握运球过人的基本方法，提高学生运球突破的能力。 3、 发展学生的速度、灵敏、协调性等身体素质。 二、 单元教学内容 1、 拨球变向过人 2、 虚晃运球过人 3、 扣球变向过人 4、 拉球变向过人
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